ေက်ာ္ထင္ ● သားကုိ ေက်ာင္းထားရတ့ဲအခါ
(၁)
ဒီေန႔ သားကုိ ေက်ာင္းသြားအပ္ရမွာမုိ႔ သူ႔အေမက ထမင္းဟင္းေတြ ေစာေစာထခ်က္ေနတယ္။ ႏုိးတဝက္မွာ မီးဖုိထဲက အသံေတြ…အုိးသံ၊ ခြက္သံ၊ ဇြန္းသံ၊ ေဆးေၾကာသံေတြ …ဒီအသံေတြကုိ က်ေနာ္ ၾကားေနတယ္။ ေယာက်္ားေရ .. ေတာ္ ႏုိးရင္လည္း ထ၊ သားကုိလည္း ႏိႈးလုိက္ဆုိတဲ့အသံလည္း ေပၚလာတယ္။ က်ေနာ္ မထမိဘူး။ သူ႔မေအေနရာကုိ လွိမ့္ေက်ာ္လာၿပီး က်ေနာ့္ေဘးနားေရာက္ေနတ့ဲ သားရဲ႕နဖူးျပင္ကုိနမ္းၿပီး ဖက္ထားလုိက္တယ္။ သားက ဒီႏွစ္မွာ အလယ္တန္းေက်ာင္းသားျဖစ္ၿပီ။ ငါးတန္းတက္ရမွာ။
ဒီလုိဆုိေတာ့ သူငယ္တန္းကေန စတုတၳတန္းထိေနခ့ဲတဲ့မူလတန္းေက်ာင္းကုိ စြန္႔ခြာရေတာ့မယ္။ အထက္တန္းေက်ာင္းဆီ ေျပာင္းရေတာ့မယ္။ ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြရွိေပမယ့္ အစုိးရေက်ာင္းပဲ ထားဦးမယ္။ ပညာေရးစနစ္ကုိက ဘယ္ရယ္ ညာရယ္လုိ႔ ဂဃနဏကြဲတာမဟုတ္ဘူး။ တုိင္းျပည္ရဲ႕ပညာေရးကုိ ဘယ္လုိေဖာ္ေဆာင္ေနပါၿပီလုိ႔လည္း လူထုကုိ ေဆးေဖာ္ေၾကာ ဖက္လုပ္ၿပီး ေျပာထားတာမဟုတ္ဘူး။ ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြဆုိတာကုိလည္း ေငြယူတာကလြဲရင္ ကုိယ္ပုိင္မူေတြကုိ ျပည့္ ျပည့္ဝဝ လုပ္ခြင့္ ေပးထားတာ မဟုတ္ပါဘူး။ အေျခအေနေတြက သူမသာ၊ ကုိယ္မေက်ာနဲ႔ အစုိးရေက်ာင္းလက္ခြဲသာသာမုိ႔ အစုိးရေက်ာင္းမွာပဲ မခ်စ္ေသာ္လည္း ေအာင့္ကာနမ္းေတာ့မယ္။
(၂)
တကယ္ေတာ့ သားကုိ ေက်ာင္းပုိ႔တယ္ဆုိတာ စာသင္တယ္ဆုိတ့ဲလုပ္ငန္းစဥ္တခုတည္းနဲ႔ သားကုိ ပုိ႔ခ်င္တာမဟုတ္ပါဘူး။
ဂုဏ္ထူးေတြ၊ ဆုထူးေတြဆုိတဲ့ ရလဒ္မ်ဳိးကုိ ေမွ်ာ္ကုိးၿပီးလည္း ေက်ာင္းထားေနတာမဟုတ္ပါဘူး။ ေက်ာင္း ဘာလုိ႔ထားရ သလဲဆုိတာကုိ ပြင့္ပြင့္လင္းလင္းေျပာရရင္ မုိးခါးေရမေသာက္ရင္ မျဖစ္ေတာ့တဲ့ဘုရင္နဲ႔ ပုေရာဟိတ္တုိ႔ရဲ႕အျဖစ္မ်ဳိးနဲ႔ ၾကံဳေတြ႔ေနရလို႔ ေက်ာင္းထားေနရတာပါပဲလုိ႔ ေျပာခ်င္တယ္။ တကယ္ေတာ့ ေက်ာင္းဆုိရင္ ပဋိသေႏၶစိတ္ကုိအေျချပဳတဲ့ ေက်ာင္းမ်ဳိး။ ဗီဇစိတ္ကုိ အေလးထားတ့ဲေက်ာင္းမ်ဳိး။ ကေလးဘဝေလးေတြကုိမဖ်က္ဆီးတ့ဲ ေက်ာင္းမ်ဳိးပဲထားခ်င္တာ။ အ့ဲဒီ့ေက်ာင္းမ်ဳိးမွာ သားဟာ ကေလးသဘာဝ အားရပါးရ ေဆာ့ကစားခ်င္ရင္ ေဆာ့ကစားမယ္။ ေမာတ့ဲအခါ နားလိမ့္မယ္။ စာ ဝင္သင္ခ်င္တ့ဲအခါ သင္လိမ့္မယ္။ အိပ္ခ်င္တ့ဲအခါ အိပ္လိမ့္မယ္။ ႏုိးေတာ့ လူလည္းလန္း၊ စိတ္လည္းလန္းေအာင္ ျမန္မာဆန္တ့ဲ မုန္႔ပဲသေရစာေတြ စားေစေပါ့။
ေန႔လယ္ေန႔ခင္းအပူျပင္းလုိ႔ အျပင္မထြက္ေစလုိတ့ဲအခါ စာၾကည့္တုိက္ထဲမွာ အင္မတန္စိတ္ရွည္သည္းခံတ့ဲ အဖက္ဖက္ကျပည့္စုံတ့ဲစာၾကည့္တုိက္မႉးနဲ႔၊ ေဝလငါးႀကီးေတြအေၾကာင္းပါတ့ဲ စာအုပ္အေၾကာင္းကုိ ေျပာခ်င္လည္းေျပာ။ သားက ငွက္ေတြကုိစိတ္ဝင္စားေတာ့ ငွက္ေတြအေၾကာင္းေရးထားတ့ဲ စာအုပ္အေၾကာင္း ေမးခ်င္လည္းေမး။ လူထုဦးလွရဲ႕ တုိင္းရင္း သားပုံျပင္ေတြအေၾကာင္း ေရာက္လုိေရာက္ ေျပာေစခ်င္တယ္။ မင္းႀကီးမဟာဗႏၶဳလရဲ႕ ၾကည့္ျမင္တုိင္တုိက္ပြဲ၊ ဓႏုျဖဴတုိက္ပြဲေတြအေၾကာင္း ႐ုပ္ျပကာတြန္းေတြဖတ္ၿပီး သိလုိရင္လည္းသိ၊ ဒဂုန္ဦးျမင့္ထြန္းရဲ႕အေျခခံသီလေတြအေၾကာင္း ဖတ္ၾကည့္ ဖုိ႔ ႀကိဳးစားခ်င္ရင္လည္း ႀကိဳးစားေပါ့။
သားက ေဘာလုံးလည္း ဝါသနာပါေသးတယ္ဆုိေတာ့ ေဘာလုံးကစားပုံ အေၾကာင္းနားလည္တ့ဲ ဆရာသမားနဲ႔ ေဆြးေႏြးလုိ လည္းေဆြးေႏြး၊ ဆရာနဲ႔အတူ နည္းစနစ္တက်ကန္ခ်င္ရင္လည္း ကန္လိမ့္မယ္။ ပန္းခ်ီဆြဲခ်င္ရင္ေတာ့ ပန္းခ်ီေဆးေတြ၊ စကၠဴေတြ၊ စုတ္တံေတြ အလွ်ံအပယ္ရွိတဲ့အခန္းႀကီးထဲ ဝင္ပါေစ။ လြတ္လပ္တ့ဲ ေနရာအခင္းအက်င္းေတြ၊ သဘာဝအလွကုိ ေငးစရာ ေနရာေတြလည္း ရွိပါေစ။
သူတုိ႔ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ေျပးလႊားေဆာ့ကစားဖုိ႔ သဘာဝအရိပ္အာဝါသေတြဝန္းပတ္ေနတဲ့ ျမက္ေပါက္ကြင္းျပင္က်ယ္ႀကီးေတြလည္း ရွိရမယ္။ သူတုိ႔ စကားေတြ ဝုိင္းဖြဲ႔ေျပာၾကဖုိ႔ ေစာင့္ၾကည့္ထိန္းကြပ္ ကင္းမ့ဲဇံုေတြ ဖန္တီးေပးထားရမယ္။ အစ္ကုိႀကီးမ်က္လုံးေတြ တပ္မထားရဘူး။ အ့ဲဒီေနရာမွာ ပုံျပင္ေတြ တေယာက္တေပါက္ ေျပာရင္လည္းေျပာ။ သူခ်စ္ရတ့ဲသူတေယာက္ေယာက္ အေၾကာင္းကုိရင္ဖြင့္ခ်င္လည္းဖြင့္။သူတုိ႔ရင္ထဲမွာ လြင့္ခတ္လာတဲ့ခံစားခ်က္ေတြကုိ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ပ်ံသန္းပါေစေပါ့။သူတုိ႔ရင္ထဲမွာ ဘာေတြျဖစ္ေနသလဲ၊ ဘာေတြ ရွိေနသလဲ။သူတုိ႔ျမင္တာ၊ သူတုိ႔ထင္တာ၊ သူတုိ႔ ခံစားရတာေတြကုိ အေႏွာင္အဖြဲ႔ မဲ့မဲ့နဲ႔ ဖူးပြင့္ေနေစခ်င္တယ္။သူတုိ႔ေလးေတြ လက္စြမ္းျပၿပီး ေရးျခယ္ထားတဲ့ပုံလွလွေလးေတြ၊ စာႏုႏုေလးေတြကုိ ကေလးသဘာဝ အမ်ားျမင္ေစခ်င္ၾကမွာပဲ။ ဒါကုိ ေဖာ္ျပဖုိ႔ လြတ္လပ္တဲ့နံရံႀကီးတခုေတာ့ လုိမွာပဲ။ အဲ့ဒီ့နံရံဆုိ တာ သူတုိ႔ကုိ တားဆီးထားတဲ့နံရံ၊ ပိတ္ပင္ထားတဲ့နံရံ မျဖစ္ေစရဘူး။ အ့ဲဒီ့နံရံႀကီးမွာ ဘာစည္းကမ္းမွ မပါဘဲ၊ ဘာေဆာင္ပုဒ္မွမ႐ ဘဲ၊ ဘာအကန္႔အသတ္မွမလုပ္ဘဲ ကေလးေတြအတြက္ ထားပါေလ။
ျပီးမွ ေက်ာင္းစာေလး နည္းနည္းပါးပါး ဖတ္ခ်င္လည္းဖတ္လိမ့္မယ္။မွတ္ခ်င္လည္း မွတ္လိမ့္မယ္။ က်က္စရာလုိတာေလာက္ေတာ့ က်က္ခ်င္က်က္ပါေပါ့။အသုံးမဝင္တာေကာ ၊ဝင္တာေကာကုိ အခ်ိန္ေတြအကုန္ခံၿပီး က်က္မွတ္မေနေစခ်င္ဘူး။ အ့ဲဒီ လုိ က်က္မွတ္ရတာကေကာ မွန္ရဲ႕လား။
(၃)
က်ေနာ္ေတာ့ က်ေနာ္သင္ခဲ့ရတ့ဲစာေတြကုိ ဘာမွမမွတ္မိေတာ့ပါဘူး ။က်က္တာေတြ ေမ့တတ္လုိ႔ ေလ့က်င့္ထားတာေတြ မွတ္မိသလားဆုိရင္လဲ ႏွစ္ေပါင္း မ်ားစြာေရးလာခဲ့တ့ဲစာေတြအတြက္ သတ္ပုံေတြက ခုထိ ေခါင္းေျခာက္ေနရတုန္း။ဒီ့အတြက္ ထုိးေကြၽးခ့ဲရတ့ဲအခ်ိန္ေတြကုိ သိပ္ႏွေျမာတာပဲ။ေက်ာင္းစာေတြအကုန္လုံးကုိ အလြတ္ရေတာ့ေကာ ဘာလုပ္မွာလဲ။အကုန္လုံးအလြတ္ရဖုိ႔ေကာ လုိအပ္သလား။ ၿပီးက် ေမ့သြားမယ့္ကိစၥေတြကုိ အာဂုံေဆာင္ေစတဲ့ပညာေရးမွာ သားရဲ႕ကေလးဘဝေလးကုိ က်ဆုံးမသြားေစခ်င္ဘူး။ဒါေတြကုိ အပင္ပန္းခံၿပီး မက်က္မွတ္ေစခ်င္ပါဘူး။လုိအပ္တာေတြကုိေတာ့ က်က္မွတ္ရမွာေပါ့ေလ။ ဥပမာ အလီေတြ ၊ယူနစ္ေတြ၊ သီအုိရီေတြ ….။ ေရွးသုံးစကားလုံးေတြကုိေတာ့ ခက္ဆစ္ထုတ္ၿပီး ေဝါဟာရလုပ္မေနၾကနဲ႔ေပါ့။ ဟုိစာအုပ္ထဲကစာဒီစာအုပ္ထဲ ေျပာင္းေပးတာေလာက္ကုိ ပညာေရးပါလုိ႔ လုပ္မေနၾကနဲ႔ေပါ့။က်ေနာ္တုိ႔ေခတ္ကလည္း က်က္လာ၊ မွတ္လာ၊ ေရးလာတာေတြ ရွိတာပဲ။အ့ဲဒီ့ထဲက ဘာမွတ္မိတာ ရွိလဲ။ အားလုံးလုိလုိ ေမ့ကုန္ၾက တာပဲ မဟုတ္လား။
တကယ္ေတာ့ ဟုိစပ္စပ္၊ ဒီစပ္စပ္ အကုန္က်က္မွတ္ခုိင္းေနရတာထက္စာရင္ ဘာကုိဝါသနာပါၾကသလဲဆုိတာကုိ ရွာေဖြေပးၾကရမွာေပါ့။အ့ဲဒါကသာ ကေလးေတြရဲ႕ ပုေဗၺ စ ကတ ပုညတာ အစစ္ျဖစ္မွာပါ။ကေလးဘဝဆုိတာ လူႀကီးဘဝအတြက္အတိတ္မဟုတ္လား။ အတိတ္က စုိက္ခ့ဲပ်ဳိးခ့ဲတ့ဲ မ်ဳိးေစ့တခု ေကာင္းမွ ပစၥဳပၸန္ဟာ သန္စြမ္းမွာပါ။ပစၥဳပၸန္ သန္စြမ္းမွ အနာဂတ္မွာ အရိပ္ရမွာပါ။ ဒါေၾကာင့္ ေရွးေရွးအတိတ္ကုိ ေကာင္းမႈျဖစ္ေအာင္ လုပ္ႏုိင္တဲ့ ပုေဗၺ စ ကတ ပုညတာ မဂၤလာနဲ႔ျပည့္စုံတ့ဲေက်ာင္းဆီ ထားခ်င္တယ္။ အလယ္တန္းတက္တဲ့သားအတြက္ မူလတန္းဟာ အေရးႀကီးတဲ့ ပုေဗၺ စ ကတ ပုညတာ ျဖစ္သလုိ၊ အထက္တန္းတက္မယ့္သားအတြက္ အလယ္တန္းဟာလည္း သိပ္ကုိ ေရးႀကီးပါတဲ့ ပုေဗၺ စ ကတ ပုညတာ ျဖစ္မယ့္ လက္ရွိအေျခအေနပါပဲ။
(၄)
အ့ဲဒီလုိ ေက်ာင္းေလးမွာထားၿပီးေတာ့သားရဲ႕ဗီဇသတၱိကုိ ရွာေဖြၾကည့္မယ္ဆုိရင္ ပဋိသေႏၶစိတ္ကုိ ျမင္ႏုိင္မွာပါပဲ။ သူ ဘယ္ဘက္မွာ ထူးခြၽန္မွာလဲ။ ဘယ္အေၾကာင္းျခင္းရာအေပၚမွာ စိတ္ဝင္တစားရွိေနတာလဲ။ အထုံဝါသနာက ဘာလဲ။
ေတြ႔ၿပီ ျမင္ၿပီဆုိေတာ့ အ့ဲဒီ့ပဋိသေႏၶစိတ္ေလးကုိပါ အပါေခၚၿပီး သူ ဘဝင္ခုိက္ရာကုိ သင္ၾကားႏုိင္ဖုိ႔ ေက်ာင္းေလးတေက်ာင္း ဆီ ထပ္ေျပာင္းၾကမွာေပါ့။ အ့ဲဒီ့ေက်ာင္းေလးက မဂၤလေက်ာင္းေလးလုိ႔ ဆုိရမယ္။ ေက်ာင္းေလးမွာသင္တ့ဲဆရာေတြက တ ကယ့္ ဂု႐ုေတြ။ သူတုိ႔တတ္တ့ဲ ပညာရပ္ေတြအပၚမွာ ျပာလဲ့ကုိ ဇာခ်ဲ႕ျပႏုိင္တ့ဲသူေတြ။
ရွင္သန္ေနတ့ဲသူေတြကုိ ေသဆုံးသြားတဲ့သူေတြရဲ႕ပညာေတြပဲ ပုိ႔ခ်ေပးေနတ့ဲ ထပ္ေက်ာ့ဂု႐ုမ်ဳိးေတြမဟုတ္ဘူး။ ရွင္သန္ေန သူေတြကုိ ရွင္သန္ေနတဲ့ပညာလမ္းေတြ ဆင့္ထြင္ဖုိ႔သာ ျပသၾကသူေတြ။ သူတုိ႔ကုိ ဆည္းကပ္သူေတြဟာ တကယ့္ကုိ ပ႑ိ တာ နၪၥ ေသဝနာ မဂၤလာကုိ အေသအခ်ာ ရမွာပါပဲ။
အဲ့ဒီ့ မဂၤလေက်ာင္းေလးမွာ ပူဇာ စ ပူဇေဏယ်ာနံဆုိတ့ဲ မဂၤလာတပါးနဲ႔လည္း ျပည့္စုံေနတယ္။ ဗာဟုသစၥၪၥ သိပၸၪၥဘက္မွာလည္း ကမၻာက ေငးယူရတယ္။ ေလာကက ေအာခ်ရတယ္။ ဝိနေယာ စ သုသိကၡိေတာမွာလည္း အႏွစ္၂၀၀၀ ေက်ာ္ၿပီ ေဖာက္ဖ်က္တယ္လုိ႔ မရွိဘူးတဲ့။
အဲ့ဒီလုိေက်ာင္းေတြဆီလုိက္အပ္ေနတာ၊ အပ္လုိ႔မွမၿပီးေသးဘူး မိန္းမက ေယာက်္ားေရ မထေသးဘူးလား၊ ထထ၊ ေတာ့္ သားပါ ႏႈိးေတာ့။ ေက်ာင္းက လူ ၂၀၀ ပဲ လက္ခံမယ္ေျပာတယ္။ အဲ့ဒါ ေလွ်ာက္လႊာရဖုိ႔ တန္းစီရမွာ။ သားပါေခၚသြားရမွာ ဆုိၿပီး အခန္းထဲဝင္လာေျပာမွ က်ေနာ့္ေက်ာင္းအပ္တ့ဲကိစၥကုိ ရပ္လုိက္ရတယ္။ သားႀကီးကုိပါ လႈပ္ႏႈိးလုိက္တယ္။
သားေရ ထထ။ ေက်ာင္းတကယ္ အပ္ရေတာ့မွာ။
ေက်ာ္ထင္
သင့္အေၾကာင္း သင့္လုုပ္ငနး္ ေၾကာ္ျငာ သည္ေနရာမွာ ေၾကာ္ျငာႏိုုင္ပါျပီ